哈佛一项追踪了全美700多名2-5岁儿童的研究结果表示，儿童在幼儿时期的社交能力会影响他们20年后的成就，健康的社会交往能力需要在儿童时期奠定基础。

　　心理学家指出，3-6岁是人际交往智能成长的关键期，是孩子打下社交能力基础的黄金期。错过黄金期，青春期和成年后可能会遇到情绪、社会适应和心理调整方面的困难，对生活、学习和工作造成障碍。

　　学龄前儿童的交往活动，主要以各种游乐为主，游乐游戏也是促进儿童全面发展的最好方式，但由于城镇化的进程，让人们的居住空间从平面、开放的庭院式空间被高层、立体、密集的居住形态逐渐取代，这导致儿童参与自然游戏的频率、时间、机会均在减少，同时也减少了儿童社交的机会。

　　幼儿园作为专供儿童使用的公共场所，也是幼儿长时间活动的第一个公共场所，是幼儿发展社交能力的重要场所，幼儿园环境是否舒适，能否为他们提供和其他儿童相互接触、交流机会都在影响幼儿社交能力的发展。

　　通过对儿童心理及热爱游戏的特征，对幼儿园空间进行设计时可以借鉴这些设计策略：

　　颜色对于人类心理的影响是显而易见的，暖色调更加有助于积极社交，在幼儿活动空间选择暖色调的配色，可以鼓励孩子们更积极的进行同伴之间的互动。

　　舒适的环境有助于幼儿建立社交关系，光线影响着空间的舒适度，自然光优于人造光线，被处理过的自然光比直射拥有更多的亲和力。不同的建材影响着光线的折射，选择低反射率材质的空间，更加有助于幼儿建立自信，进行社交活动。

　　当人们游玩在公园里，嬉戏在海滩边，或漫步在街头时，不知是否注意到空间中有些地方总挤满了人，而有些地方却很少人？心理学家德克·德·琼治称之为边界效应，他指出这是由于人们更喜欢那一些边界清晰的场所，如台阶、喷泉或木平台边缘，清晰的边界意味着领域、空间，没有边界的空间则会让人感到无依托、无安全感。因此能通过墙壁、地面的铺装和高度，灯光来确定空间的边界。

　　圆形的空间让人觉得舒适，这种围合的设计更容易增加安全感，不仅不可能会受到束缚，还能增进人和人之间的愉悦体验，是最适合社交的空间形态。对于不擅长社交，或者性格较为被动的儿童而言，具有弧形的空间也是最适合他们交流的场所。

　　幼儿总是好奇而懵懂的，多样性的空间恰好能满足多种幼儿的好奇心和探索欲，让他们进入能够共同探索的环境，不光能够得到社交能力的提高，同时也可以对新的知识技能主动学习。

　　当幼儿发展出自我意识后，就会随之出现表现欲，想要获得他人的关注，以此来寻找自我的存在感，在设计中加入竞争机制，能够在一定程度上帮助幼儿通过竞争获得认同感，也能够促使儿童在竞争中树立合作意识。